AI: Cabaran pelajar bandar dan luar bandar

Kajian tempatan menunjukkan sekolah yang menggunakan pembelajaran digital mencatat peningkatan minat pelajar terhadap sains, matematik dan pembelajaran kendiri terutama di kawasan bandar. Foto Imej dijana oleh AI
Kajian tempatan menunjukkan sekolah yang menggunakan pembelajaran digital mencatat peningkatan minat pelajar terhadap sains, matematik dan pembelajaran kendiri terutama di kawasan bandar. Foto Imej dijana oleh AI
A
A
A

ERA digital menuntut pendidikan bergerak selari dengan teknologi.

Tahukah anda, Kementerian Pendidikan Malaysia sedang memacu pembelajaran berasaskan digital dan kecerdasan buatan (AI) sebagai sebahagian daripada reformasi kurikulum 2027, bagi melahirkan murid berdaya saing dan berkemahiran abad ke-21.

Namun, persoalan utama timbul iaitu adakah penggunaan AI benar-benar meningkatkan kecerdasan murid, atau sekadar menjadikan mereka bergantung kepada teknologi semata-mata?

Secara amnya integrasi AI menawarkan pelbagai kelebihan. Murid boleh belajar mengikut kadar mereka sendiri, mendapat maklum balas segera dan meneroka subjek secara lebih interaktif.

Guru pula dapat menyesuaikan pengajaran dan menilai pencapaian dengan lebih efisien.

Kajian tempatan menunjukkan sekolah yang menggunakan pembelajaran digital mencatat peningkatan minat pelajar terhadap sains, matematik dan pembelajaran kendiri terutama di kawasan bandar.

Statistik juga menunjukkan pelajar mendapat bimbingan AI yang betul mampu menyelesaikan tugasan lebih cepat dan tahap penguasaan topik meningkat sekitar 15–20 peratus berbanding kaedah tradisional.

Namun, cabaran nyata masih wujud. Jurang digital antara murid bandar dan luar bandar menimbulkan ketidaksamarataan. Akses kepada internet, peranti dan latihan digital tidak setara menyebabkan pelajar luar bandar berisiko ketinggalan.

Selain itu, terlalu bergantung pada AI boleh melemahkan kemahiran asas, kreativiti dan kemampuan berfikir kritis.

Artikel Berkaitan:

Pendidikan bukan sekadar menguasai teknologi tetapi membentuk individu berdaya tahan, bertanggungjawab dan mampu membuat keputusan bijak.

Guru juga menghadapi cabaran baharu iaitu bagaimana memastikan AI digunakan sebagai alat bantu, bukan pengganti interaksi manusia, kaunseling dan bimbingan emosi.

Pelaksanaan teknologi mesti seimbang, disokong garis panduan jelas dan latihan mencukupi agar faedah dimaksimumkan dan risiko pergantungan diminimumkan.

Murid perlu diajar menggunakan AI untuk mencari maklumat, menyelesaikan masalah dan memupuk kreativiti, bukan hanya menyalin jawapan.

Muat turun aplikasi Sinar Harian. Klik di sini!