SHAH ALAM – Rancangan Pendidikan Negara (RPN) 2026–2035 dijangka mengubah landskap pendidikan Malaysia.
Ia menawarkan peluang besar untuk pelajar menguasai kemahiran abad ke-21, jati diri dan kesedaran patriotisme, namun cabaran seperti kekurangan guru dan fasiliti masih perlu ditangani.
Antara perubahan utama RPN ialah pengurangan umur masuk Tahun Satu kepada enam tahun dan prasekolah diwajibkan untuk kanak-kanak berumur lima tahun.
Selain itu, semua pelajar, termasuk sekolah pelbagai aliran dan UEC, perlu mengambil subjek Bahasa Melayu dan Sejarah dalam SPM.
Ujian penilaian baharu diperkenalkan untuk Tahun Empat mulai 2026 dan Tingkatan Tiga mulai 2027, manakala penekanan kepada TVET, STEM dan integrasi AI diberi sejak Tingkatan Satu dan pendidikan tinggi.
Perubahan tersebut membolehkan murid membina asas akademik lebih kukuh pada usia awal, sekali gus menguasai bahasa, sejarah dan budaya negara dengan lebih baik.
Penekanan awal TVET dan STEM mempersiapkan pelajar menghadapi pasaran kerja global dan meningkatkan kebolehpekerjaan graduan melalui kemahiran teknikal dan digital.
Penguatkuasaan subjek Bahasa Melayu dan Sejarah menanam jati diri dan kesedaran patriotisme dalam kalangan pelajar, membolehkan mereka menghargai warisan budaya dan identiti negara.
RPN turut menekankan pendidikan inklusif melalui akses biasiswa dan kemudahan pendidikan, memastikan peluang sama rata bagi semua pelajar tanpa mengira latar belakang.
Namun, cabaran wujud jika fasiliti dan bilangan guru tidak mencukupi, terutamanya dengan pengurangan umur masuk Tahun Satu dan penekanan awal prasekolah yang boleh membebankan sekolah dan guru.
Pelaksanaan TVET, STEM dan ujian penilaian baharu memerlukan tenaga pengajar terlatih serta infrastruktur moden.
Sekiranya persiapan tidak mencukupi, ia boleh menjejaskan kualiti pembelajaran dan menambah tekanan kepada murid serta guru.
Kelebihan RPN jelas dalam membentuk pelajar berpengetahuan, berkemahiran, dan bersedia menghadapi cabaran masa depan, tetapi keberkesanannya bergantung kepada kesiapsiagaan sistem pendidikan menangani cabaran asas.
Secara keseluruhan, RPN 2026–2035 bukan sekadar perubahan teknikal, tetapi transformasi menyeluruh yang mengutamakan pembangunan modal insan, sambil mengekalkan identiti, budaya, dan kesedaran sejarah negara.